Психология и педагогика

3. Первая фаза сложного волевого акта

4. Что такое субъект деятельности

5. Динамическая характеристика деятельности индивида

6. Древнейшее описание темпераментов, гуморальная теория принадлежит

7. Анатомо-физиологические особенности органов чувств, движений, ЦНС представляет собой

8. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал

9. В характере личность проявляется в большей степени со стороны

10. Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм характеризуют отношение личности

11. Письменную и устную речь различают

12. Жесты, мимика, пантомимика – это средства общения

13. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям

14. Особая деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией

15. Выделите сторону общения, которая заключается в обмене информацией

1. В чем проявляются стенические эмоции

2. Психический процесс, проявляющийся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели

3. Что такое индивид

4. Что такое личность

5. Совокупность устойчивых мотивов личности, не зависящих от наличных ситуаций

6. Акцентуации характера – это

7. Критерием темперамента является

8. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении

9. Представления об экстраверсии/ интроверсии были разработаны

10. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем

11. Интересы и склонности человека выступают показателями плана общения

12. Произношение, тембр, высота и громкость голоса относятся к средствам общения

13. Степень принятия группами групповых эталонов

14. Расхождение понимания, просьбы, приказа между партнерами по общению

15. Выберите социальную функцию общения

1. Речь – это

2. Группа, которую можно отнести к малым

3. Передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и производственному труду

4. Содержанием какого компонента педагогической деятельности является сфера знаний педагога

5. К основным педагогическим категориям не относятся

6. Объект педагогической деятельности

7. К субъективным факторам воспитания относятся

8. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к общественно-полезной деятельности

9. Цели педагогической деятельности определяются

10. Цели учителя объективируются в воспитанника

11. Особенность объекта педагогической деятельности

12. Контроль как оценка результатов определенной темы или раздела программы

13. Убеждения, ведущие к разрешению конфликта, соответствующие реальной действительности

14. Наименьший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые должны

15. Направление воспитания определяется

1. Организованность группы – это

2. Теория образования и обучения называется

3. Система действий педагога, связанная с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения

4. Множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе

5. Функцией обучения не является

6. Скрытое побуждение адресата к переживанию определенных чувств, выполнению действий, необходимых для достижения собственных целей личности

7. Формирование ответственного отношения к семье, к своему народу осуществляется в результате

Назад Дальше